Fem un videoclip – 2019

Posted on Updated on

Per segon curs consecutiu hem treballat en el projecte de creació d’un videoclip amb els grups de sisè. Com que el curs passat ja us vaig explicar cada part del projecte, aquesta vegada no m’entetindre tant. Podeu llegir la informació completa seguint aquest enllaç.

El procés

Abans de començar el nostre projecte de creació d’un videoclip, vaig explicar a l’alumnat les diverses tasques que haurien de dur a terme per tal de poder aconseguir-ho. L’objectiu era que cada grup assumís una tasca de la que serien responsables, per aquest motiu, vaig considerar molt important que tothom pogués triar en quina o quines parts volia treballar.

Equips de treball
  • Guió i producció: es van encarregar de fer un guió tècnic (storyboard), organitzant les diverses escenes del videoclip i detallant els plans de cada escena. També van treballar al procés d’enregistrament del videoclip. La novetat d’aquest curs és que hi havia un guió literari (cada videoclip explicava una història). Alguns membres d’aquest equip s’han encarregat de seleccionar les fotos i vídeos que després han sortit al making off.
  • Equip tècnic: càmera i claqueta (encarregats d’enregistrar les escenes del videoclip), àudio (van preparar els talls musicals per poder enregistrar cada escena i es van encarregar de l’equip de so a les sessions de rodatge) i making off (van enregistrar, amb fotos i vídeos, de tot el treball).
  • Stop Motion: van fer el guió i van crear una Stop Motion amb els materials que van considerar. Aquest curs només ho han fet a un dels videoclips.
  • Playbacks: es van aprendre la part de la cançó que havien de cantar i van preparar la seva actuació.
  • Coreografia: van crear una coreografia (amb l’ajuda d’un taller) i van haver d’assajar-la fins que va estar a punt per poder enregistrar-la.
  • Actors i actrius: han hagut de superar un càsting per tal de protagonitzar algunes de les escenes.
Selecció de la cançó

Després d’un treball de reflexió sobre quin tipus de música i lletres podien ser més adients, volíem evitar lletres poc apropiades per a l’escola, cada grup va triar la seva cançó mitjançant un procés de votacions.

Anàlisi de la cançó

És molt important analitzar l’estructura de la cançó i identificar els temes o les frases musicals. Això ens facilitarà la tasca de creació del guió del videoclip.

Guió literari

Els guionistes van decidir que els videoclips havien d’explicar una història. Per aquest motiu, van haver d’escriure un petit guió literari que després van incloure al guió tècnic.

Les parts del videoclip

Un cop vam analitzar la cançó, el grup de guió i producció va decidir l’estructura que tindria el videoclip. És a dir, en quin moment hi hauria els playbacks, la coreografia, la stop motion, etc. A partir d’aquí, ja ens podem posar tothom a treballar.

La preparació

Al llarg del tercer trimestre (i part del segon), cada grup es va dedicar a treballar a fons les seves tasques: assajos de la coreografia i dels playbacks, guió i pràctica de la tècnica d’animació stop motion, pràctiques amb les càmeres (plans, moviments de càmera…), creació de la storyboard i la realització de dos tallers que us explicarem a continuació.

Taller “Creació d’un videoclip”

En Pau Ollé Lorenzo (antic alumne de l’escola amb estudis de cinema) ens va fer un taller sobre les tècniques de cinema aplicades al videoclip. El taller va constar de dues parts, una teòrica i una pràctica.

A la part teòrica ens va fer una introducció a les tècniques de cinema aplicades al videoclip. A més d’explicar-nos els diferents tipus de videoclips que hi ha, ens va parlar de la importància d’analitzar la cançó, els diversos tipus de pla, el significat dels colors i les llums utilitzades, les transicions i el guió tècnic.

A la sessió pràctica, a més de revisar la nostra Storyboard (guió tècnic), vam enregistrar diverses escenes i plans per posar en pràctica tot allò que havíem aprés.

Taller “Creació de coreografies”

La Raquel Rodríguez, professores de l’escola de dansa Dance It de Vilanova i la Geltrú, ens van venir a fer un taller per ajudar-nos a crear les coreografies dels nostres videoclips.

L’enregistrament

Aquest curs hem patit una mica per poder acabar-lo, ja que ens ha volat el temps i hem hagut de anar buscant estones per poder acabar el rodatge. És molt important tenir planificades les sessions d’enregistrament per aprofitar al màxim el temps.

El material

Hem utilitzat: dues càmeres de vídeo, una càmera de fotos, una tauleta de set polsades (amb una aplicació per crear la stop motion), tres trípodes (un dels quals per a la tauleta), un altaveu portàtil amb micròfon, dos focus, un para-sol reflectant, una claqueta, ordinadors, un programa d’edició de vídeo i diversos allargadors de cable. Per al proper curs cal que millorem la il·luminació.

El resultat

Tot i les dificultats que ens han anat sortint, els videoclips han quedat força bé i els nens i les nenes molt satisfetes. També aquest curs, el projecte ha resultat apassionant. La implicació per part de l’alumnat ha sigut molt bona i això és fonamental por poder dur-lo a terme.

No puc acabar l’article sense compartir els dos videoclips amb vosaltres. Desitjo que us agradin.

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227

Propostes per gaudir de la música a l’estiu

Posted on Updated on

Arriba l’estiu, un període en el qual tindrem l’oportunitat de fer moltíssimes activitats diferents. Per aquest motiu, vull aprofitar per compartir amb el meu alumnat les meves propostes perquè puguin seguir gaudint de la música a l’estiu:

Escolteu música: la que més us agradi, però també podeu aprofitar per descobrir nous artistes, nous estils i noves cançons.

Canteu: ja diuen que “qui canta, els seus mals espanta”. Doncs ja ho sabeu, canteu sense parar: les cançons de moda, les que apreneu a l’escola, les que us cantin els avis…

Balleu: podeu aprendre coreografies de cançons de moda, inventar-ne, aprendre algun ball popular. El més important és gaudir amb el moviment i la música!

Toqueu algun instrument: podeu repassar les cançons que hem treballat a l’escola amb la flauta o amb l’ukelele, aprendren de noves o fins i tot començar a tocar un instrument nou. Una bona opció és l’harmònica, per al que us recomano el mètode Harmonicus, de Sergi Raya.

Gaudiu de la Festa Major: podeu conèixer multitud de balls i melodies populars. Fins i tot podeu jugar a reconèixer de quin ball és cada melodia. També us podeu fixar amb els diferents instruments tradicionals o els de la banda de música.

Experimenteu amb els sons: jo us proposo un taller d’afinar ampolles del professor de música DonLu Musical.

Gaudiu de la música en directe: a l’estiu hi ha molts festivals i concerts a l’aire lliure, aprofiteu-ho!

Jugueu a concursos sobre música: podeu jugar amb els vostres familiars o amb amics. Ho passareu molt bé! Us deixo alguns creats per mi amb Kahoot!

Cinema musical: l’estiu és ideal per gaudir del cinema. Nosaltres us recomanem algunes pel·lícules relacionades amb la música, però hi ha moltíssimes: “Piccolo i Saxo”, “Annie”, “Ritmes al voltant del món”, “Hair Spray”, “School of rock”, “Los chicos del coro”, “Billy Elliot”, “Grease”, “La La Land”, etc.

Apreneu un joc de gots: us recomano aquest tutorial que vaig crear fa uns anys.

Inventeu o versioneu una cançó: el més fàcil és versionar una cançó coneguda i posar-li una lletra divertida. També us podeu posar-li música a un poema que us agradi o, fins i tot, inventar una cançó sencera (lletra i música) podeu arribar fins on us porti la vostra creativitat!

Aquestes són les meves propostes per gaudir de la música a l’estiu. I tu, ens vols fer alguna?

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logo
instagram-icon_1057-2227

El quintet de metall

Posted on Updated on

Al llarg d’aquest trimestre he anat presentat els diversos instruments de vent -metall als grups de quart. Un cop s’han familiaritzat amb el so i les característiques dels instruments més importants de la família, arriba el moment de que coneguin l’agrupació de metall per exel·lència, el quintet de metall.

Amb l’objectiu de que s’adonin que és una agrupació molt versàtil, veurem diversos vídeos que m’han semblat atractius i que penso que els poden agradar.

Començarem amb aquesta genial interpretació dels Canadian Brass del “Vol del moscardó” de Rimsky-Korsakov.

 

Seguirem amb una versió de “Bohemian Rhapsody” (Queen), interpretada pel grup de metalls Chilakil Brass.

 

Acabarem amb un fragment del vídeo promocional de l’espectable “Brass, Brass, Brass”, del quintet de metall Spanish Brass.

 

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227

Audicions amb “Line Rider”

Posted on Updated on

Possiblement haureu sentit parlar de Line Rider, un videojoc online que consisteix en anar creant línies per les quals haurà de circular un personatge amb un trineu durant el màxim temps possible.

Ja fa uns mesos que circulen per la xarxa diversos exemples de vídeos en els quals s’han sincronitzat els moviments del personatge del joc amb alguna peça musical famosa. Darrerament els hem provat a classe i penso que és una manera entretinguda d’escoltar música.

Avui vull compartir amb vosaltres els que hem escoltat a classe. Us garanteixo que agradaran a grans i a petits.

 

 

 

 

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227

 

334è aniversari de Johann Sebastian Bach

Posted on Updated on

Avui Google fa un homenatge al compositor alemany Johann Sebastian Bach per celebrar els 334 anys del seu naixement. Ho fa estrenant el seu primer doodle amb intel·ligència artificial.

Per a dissenyar aquesta app s’han analitzat més de 300 composicions de Bach amb l’objectiu que reconegui patrons de manera immediata. D’aquesta manera, els usuaris poden crear una melodia de forma molt senzilla i harmonitzar-la només fent un click.

Les creacions es poden compartir fàcilment a les xarxes socials. Us animeu? Feu click a la imatge per començar a gaudir d’aquest recurs.

bach doodle

 

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227

2 Cellos

Posted on Updated on

2 cellos és un duo format pels violoncelistes croats Luka Šulić i Stjepan Hauser. Es van donar a conèixer gràcies a un vídeo de la seva versió de la cançó “Smooth criminal”, de Michael Jackson, que es va fer viral a Youtube l’any 2011.

 

Un altre vídeo que agrada molt als alumnes és aquesta versió de la cançó “Thunderstruck”, del grup australià AC/DC. Igual que el públic del vídeo, els nens i les nenes queden ben sorpresos de com es desenvolupa el concert.

 

 

Per acabar, us deixo els vídeos de la versió que els 2 cellos fan de  dues bandes sonores ben conegudes; “Pirates del Carib” i “Joc de trons”.

 

 

Si voleu aprendre més sobre els 2 cellos, vos recomane escoltar la secció Sona Millennial, del programa Territori Sonor (Àpunt Ràdio), que la nostra amiga Teresa Patapum va fer el passat 17 de gener de 2019.  Ho podeu fer seguint el següent enllaç a partir de 1:29:00 del programa.

 

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227

 

 

Les veus humanes (classificació)

Posted on Updated on

A cinquè treballem la classificació de les veus humanes i aprofitem per conèixer l’òpera. Ho fem mitjançant diverses audicions que ens permeten diferenciar fàcilment els principals tipus de veu.

Veus femenines

Soprano

“Ària de la Reina de la Nit”, de La flauta màgica (Mozart), interpretada per la soprano Diana Damrau.

 

Mezzosoprano

“L’amour est un oiseau rebelle”, havanera de l’òpera Carmen (Bizet),  interpretada per la cantant italiana Anna Caterina Antonacci.

 

Contralt

“Esurientes implevit bonis”, del Magnificat (Bach), interpretada per Bernarda Fink.

 

 

Veus masculines

Contratenor

“Lascia ch’io pianga”, una ària per a soprano composada per Händel, interpretada pel contratenor Philippe Jaroussky.

 

 

Tenor

“La donna è mobile”, de Rigoletto (Verdi), interpretada per  Javier Camarena.

 

Baríton

“Largo al Factòtum”, d’El barber de Sevilla (Rossini), interpretada per Pietro Spagnoli.

 

Baix

“La calúmnia”, d’El barber de Sevilla (Rossini), interpretada per Ruggero Raimondi.

 

les veus humanes

 

Si us ha agradat, recordeu que compartir multiplica!

Si no us voleu perdre cap article us podeu subscriure amb una adreça de correu electrònic.

També ens podeu seguir a les xarxes socials:

facebook logoinstagram-icon_1057-2227